2019.01.22 (二) SDM meeting

2019.01.22 (二) SDM meeting

與會者：謝老師、黃怡靜、蔡函恩、陳昱璇

會議記錄：昱璇

一.   逐字稿/工讀生進度報告、提問

1.         昕宜完成P18逐字稿全，最晚於農曆年前會完成P19

2.         子群期末結束後繼續完成剩下個案的錄音稿校對

à老師建議：先與子群確認離職前還能完成多少校對，再交接給昱璇。視工作進度調整是否需其他助理分擔。

二.   Key in進度

1.         檢核表、評分表皆以登入完成

2.         學姐建議：評分表紅色不計分部份還是登入9，但是橘底仍然留著。

三.     評分表討論(P7)

1.         Q: 此例子是發生在等到家屬與治療師已經決議目標是疼痛、視力等等，治療師才回過頭補充說明一開始提出「體力」這個選項的內容。這樣的流程是否仍符合此題幹「職能治療師詳盡地向個案/家屬解釋各短期目標選項的定義與內容」？

A: 理論上來說，流程為個案/家屬尚未提出選項，都是治療師提的，治療師針對自己提出的選項解釋內容。但以低標來說，只要有找到治療師解釋選項的例子，不管流程是否符合，仍選1。

Ex:

T可是體力老實講也有差一些

T可能疼痛沒有那麼劇烈那麼明顯的話，可能試試看在家裡再做一點點輕量的家事，你也是體力會有一點負荷上面，會讓你練習你的體耐力

2.         Q: 此例子在檢核表符合題幹「治療師針對個案/家屬提出或選擇的短期治療目標做衛教」，但是否也符合評分表之題幹「職能治療師針對個案/家屬所提出或選擇的短期目標提供建議」

A: 此題幹的建議意旨治療師傳遞額外有意義的資訊給個案/家屬，包含衛教。

Ex:

T 肩膀的部分，你這個部分可能看診的醫師說甚麼

C 沒有阿，看診他沒有講痛啊，這兩個沒有講阿，沒關係明天要看神經科醫生

T 那可能要跟他們醫生講一下你疼痛的狀況，因為有時候可能是出力不當或是發炎的狀況，變成說你要等休息一下，等疼痛緩一點，沒有那麼疼痛的話才能來看他的動作，這樣反而應該是他疼痛之外應該是還好，所以讓他疼痛緩解一下會比較好

3.         此題幹若是父權模式，治療師與個案有條列出結論，但結論未必雙方有共識。故此題「職能治療師與個案/家屬清楚地決議出1~3項主要的治療計畫選項」選有。

Ex:

P 不是，重點是說做那個有沒有效，就是說用色紙去做眼睛的活動也是

T 或者是如果家裡有一些像報紙或是廣告的那些宣傳單，你可能練習去看看做一點搜尋，比如說往左邊看過去，你可能手去輔助

C 看大字拉

四.     開會時間確認

1/29(二)早上十點半。