2018.12.12 (三) SDM meeting

2018.12.12 (三) SDM meeting

與會者：謝老師、黃怡靜、蔡函恩、陳昱璇

會議記錄：昱璇

一.     逐字稿/工讀生進度報告

        1.     子群完成P8錄音紀錄表標註與部分校對，預計下週完成P8逐字稿校對

2.     昕宜預計12月底完成P18、P19逐字稿全

二.     檢核表題目疑問

Q: 請問這兩題的差異為何？

1、    治療師針對個案/家屬提出或選擇的治療計畫做衛教

2、    治療師提供建議的治療計畫與說明

A:

治療師一開始提出的選單是疑問句，是可供個案選擇à屬於1

如果治療師提出的選單是肯定句，是治療師主動提出的看法à屬於2

三.     SDM評分表討論(P5)

1.       Q: 這個例子符合【個案/家屬明確陳述其對於長期目標的「偏好」或「其它需求」】？

A: 因控制並非OT能夠介入的目標，因此不考慮。

Ex:

治療師：但有說要準備齁，那這些就是你之後要比較注意的地方，看起來不是很嚴重，但是你以後要維持你的健康，你還要開農場這是比較重要的

患者：不是，要先出去玩才是重點

治療師：喔對，不管啦，這個重要的齁，你要先把你的身體控制好

患者：開農場，那個好朋友阿，大家一起去幫忙…

A: 這個例子比較符合。

Ex:

患者：下一步……大概自己開個農場阿

2.       Q: 雖然沒有跟其他目標比較，仍可以符合「職能治療師權衡與排列其建議的短期目標選項之優先順序」？

A: 低標算是。

Ex:

治療師：因為你日常做這些齁，還要有行走的能力，到公園、去買東西啊什麼的，要行走能力，所以行走要穩，先求穩，然後我們再求耐力、持續力，可以走得遠，最後才求速度，最後才要求速度這樣子。

3.       此例子因為比較像是詢問個案這樣做好不好，而不是問個案想要用哪種方式訓練，故不符合題幹「職能治療師明確列出多種可選擇的治療計畫選項」。

Ex:

治療師：對，最少要能夠10秒，就是穩穩的喔，你剛剛還是不大穩。所以，這是平衡的部分。撿東西這些，OK。好，那往左邊站一下，往左邊移。好，先站好喔，那我們等一下這樣走喔。好，停，OK。我們來看一下平衡，來這隻腳抬起來，對這是比較高級的平衡。告訴你這可以怎麼練，可以這樣子，右腳，可以從…要穩的，從3，1、2、3，好再來，1、2、3、4，慢慢增加，然後1、2、3、4，這是一個，還有剛剛這個，就是比較高級的平衡，腳跟碰腳尖，這樣走，旁邊有欄杆，剛開始不穩可以先扶著，扶著這樣練，好不好？

一、確認Key in問題：

1.         題目編號？

自行題目標號。

2.         檢核表之「是」又分為主動、被動？

是à1

主動à2

被動à3

否à4

3.         Equal weighting: 就key 0.5?

一律先把分數key上去，先不用管這個。

二、下周開會議題：

1.         逐字稿/工讀生進度報告、提問

2.         確認下周進度

a、    昱璇：P2、3、4、5的檢核表與評分表修改

b、   函恩：P1、6、11、14的檢核表與評分表修改

3.         SDM檢核表討論(P7)

4.         SDM評分表討論(P7)

5.         開會時間確認