2018.08.24 (五) SDM meeting

與會者：謝老師、黃怡靜、蔡函恩

會議記錄：函恩

一、工讀生/逐字稿進度報告、提問

芷瑄：P11的錄音紀錄表與標注均完成並將工作交接予子群

子群：完成P4、P5、P6

昕宜：P16第一次錄音檔之逐字稿完成，將其後一直到P19都委託之

二、SDM檢核表討論(P11)

1.         Q: 個案表示沒有不便處，算是有陳訴主訴嗎？

A: 謝老師：不算。

Ex.

T 阿你現在回到家裡有覺得哪裡比較不方便的嗎？

P 都不會ㄟ

2.         Q: 治療師詢問病人主訴，逐字稿中沒有看到病人明確的回應，但從治療師的語句中感覺病人認同，想請問這樣算不算有陳訴主訴？

A: 不算，依照之前的討論結果，需看到明確的文字回應才算。統一這樣的標準，並記得我們的研究有此一限制，最終才好客觀評論我們的方法。

Ex.

T你是右邊，是不是右邊比較沒力？好來，我們來檢查右邊喔

3.         Q:  之前討論時，「治療師詢問個案/家屬對長期治療目標的想法」其中的「想法」包含了「選擇時的重要考量因素（如：所需治療時間、副作用、費用支出、成效、便利性）」，那麼，對於「爬樓梯」此一長期目標而言，「問個案家住幾樓與了解個案練爬樓梯的環境」算不算在這個項目裡呢？
A: 不算，有點過度解釋了。（2018.09.11討論更正：算，屬詢問個案是否有練爬樓梯的需求，以利與評分表的標準保持一致）

Ex.

T你家住幾樓?

P 12樓

T 12樓，阿應該有電梯吧?

C 有有

T 有電梯，那你哪裡練爬樓梯?

P 去頂樓

T 喔，去頂樓，所以頂樓沒有電梯?要爬樓梯

P 對，就要這樣，自己有復健阿

三、因為長短期目標時常不明確或沒有前後呼應，老師想到的研究議題：

（之後再次提醒老師此想法）

1.     可調閱病歷紀錄，找出治療師訂定的長期、短期目標，看看與逐字稿內容是否相呼應。

2.     看看SDM做得好的組別，其治療效果是否也較佳。

四、下次討論議題：

1.         工讀生進度報告、提問

2.         SDM檢核表討論(P11)

3.         SDM評分表討論(P11)

4.         病識感評估工具報告(待譽謙加入？)